Segunda e quarta,
TV Escola - 17h
A Edição especial: Proinfantil em debate coloca em pauta a importância da formação de professores que atuam nas creches e pré-escolas. A conversa enfocará, em especial, o Programa de Formação Inicial para Professores em ExercÃcio na Educação Infantil – PROINFANTIL – é um curso, em nÃvel médio, na modalidade Normal, que proporciona aos professores sem a habilitação mÃnima exigida pela legislação vigente e que atuam como docentes nas instituições de educação infantil, o domÃnio dos conteúdos do Ensino Médio e a formação pedagógica necessários para a melhoria da qualidade de sua prática profissional.
Esta série tem como proposta pensar as tramas da relação complexa entre pobreza e educação no Brasil. A complexidade desta relação provém das realidades com as quais lidam professores e gestores: as trajetórias de crianças e adolescentes provenientes de famÃlias em situação de vulnerabilidade social. Ao tratar da relação entre educação e pobreza, o desafio é assegurar o direito de acesso universal à educação, propondo estratégias especÃficas e particulares relacionadas ao nosso contexto social. O reconhecimento da vulnerabilidade social como fenômeno de múltiplas dimensões coloca no centro do debate três elementos: a intersetorialidade na gestão das polÃticas educacionais, a relação entre a escola e a famÃlia (ou o contexto social no qual está inserida a escola) e iniciativas de acompanhamento da frequência dos alunos em situação de vulnerabilidade. PGM 1: Educação e pobreza; PGM 2: Intersetorialidade e vulnerabilidade; PGM 3: Compartilhando experiências; PGM 4: Outros olhares sobre Vulnerabilidade social e educação; PGM 5: Vulnerabilidade social e educação em debate.
A série tem como proposta apresentar e discutir práticas de avaliação da aprendizagem no cotidiano escolar, a partir de perspectivas teóricas que ressaltam a dimensão social do processo de avaliação e enfatizam sua realização no âmbito da relação ensino-aprendizagem. Ao longo dos programas, será mostrada a tensão existente entre as práticas escolares predominantemente ancoradas na perspectiva classificatória e quantitativa da avaliação, que visam à mensuração do desempenho dos estudantes, e as proposições de processos de avaliação que visam oferecer subsÃdios para uma intervenção pedagógica que favoreça a contÃnua ampliação do conhecimento, buscando contribuir para que os estudantes realizem satisfatoriamente as aprendizagens. PGM 1: Dimensões da avaliação; PGM 2: Perspectivas crÃticas da avaliação; PGM 3: Avaliação no cotidiano escolar; PGM 4: Outros olhares sobre a avaliação; PGM 5: Avaliação em debate.
A Edição Especial: Violência nas escolas tem como proposta discutir este tema tão preocupante, tendo em vista os danos materiais, psicológicos e morais que a violência no ambiente escolar pode ocasionar na vida de crianças e adolescentes. Ao longo dos programas, serão mostradas possibilidades e soluções concretas visando à implementação de medidas de segurança escolar, envolvendo pais, professores, comunidade, sociedade organizada e gestores públicos, que buscam tornar a escola um ambiente mais seguro e, em consequência, mais produtivo. Alguns projetos realizados em diferentes escolas e comunidades do paÃs, divulgados durante 1ª Conferência Nacional de Segurança Pública (CONSEG), já apresentam resultados promissores no controle da violência nas escolas.
A série tem como proposta discutir as origens deste gênero literário e sua presença nas escolas de Ensino Fundamental. Serão enfocados nos programas: a literatura de cordel no Brasil e seus principais autores; os temas abordados nos folhetos, como os contos e lendas da tradição oral e as histórias de personagens da cultura brasileira; a utilização do cordel na sala de aula, como um recurso pedagógico para o desenvolvimento da leitura. PGM 1: Origens da Literatura de cordel; PGM 2: Temáticas e caracterÃsticas da Literatura de cordel; PGM 3: Cordel: da feira à sala de aula; PGM 4: Outros olhares sobre Literatura de cordel; PGM 5: Literatura de cordel em debate.