Salto para o Futuro

Segunda e quarta,
TV Escola - 18h

Sinopses

Integração das instituições de Educação Infantil  (30/05/2005 a 03/06/2005)

A série visa debater a integração das creches e pré-escolas aos sistemas de ensino. Ao longo dos cinco programas, pretende-se discutir que, para que essa integração seja efetiva, é necessário que algumas condições estejam asseguradas. Estas condições são estratégias privilegiadas da integração e, concretamente, garantem o direito à educação. São elas: a regulamentação da Educação Infantil; a proposta pedagógica da instituição de atendimento; a formação do professor que atua na Educação Infantil. PGM 1: Concepção de Educação Infantil; PGM 2: Regulamentação da Educação Infantil; PGM 3: Proposta Pedagógica; PGM 4: Formação do Professor; Pgm 5: Autorização e Funcionamento das Instituições.

Matemática não é problema  (09/05/2005 a 13/05/2005)

A série tem a finalidade de contribuir para o debate a respeito do ensino da Matemática no Ensino Médio. Esse debate visa envolver todos os professores que, de alguma forma, estejam ligados ao Ensino Médio, na área de Matemática, seja atuando em sala de aula, seja colaborando na formação de currículos e diretrizes ou, ainda, produzindo livros e material didático. Os temas debatidos são também do interesse dos professores de Matemática de Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries/ 3º e 4º ciclos). Cada um dos programas é voltado para um tema que, de alguma forma, afeta a experiência do professor de |Matemática, não só em sua atividade dentro da sala de aula, como também na perspectiva mais ampla de sua prática profissional, como planejador, como formador de opinião e como agente de grande influência na atitude dos alunos e da comunidade, com os quais ele interage. PGM 1: Aprender e Ensinar; PGM 2: Fazer Matemático e Usar Matemática; PGM 3: Olimpíadas de Matemática; PGM 4: Matemática e Computação; PGM 5: Onde o Professor Aprende.

Integração de tecnologias, linguagens e representações  (01/05/2005 a 06/05/2005)

A série pretende dialogar com os professores sobre experiências em sala sala de aula e em outros espaços escolares que integram tecnologias, linguagens e representações, procurando identificar as contribuições das tecnologias, de acordo com suas propriedades intrínsecas, bem como redimensionar as práticas, de forma a englobar diferentes sistemas de conhecimentos e de significados. A proposta da série é iniciar a reflexão e novos estudos sobre o entrelaçamento de elementos característicos das tecnologias utilizadas em educação, das mais convencionais à mídia digital, analisando as mudanças que ocorrem nesses elementos e nas práticas pedagógicas que apoiam. Serão enfocados as contribuições das diversas tecnologias para transformar o ensino e melhorar a aprendizagem do aluno. PGM 1: Tecnologias e Mídias Digitais; PGM 2: Tecnologia e Gestão Democrática; PGM 3: Educação, Tecnologias e Suas Linguagens; PGM 4: Tecnologia, Comunicação e Interação; PGM 5: Tendências na Integração.

Memória, patrimônio e identidade  (25/04/2005 a 29/04/2005)

A série teve como objetivo discutir os caminhos e as estratégias para que os professores possam introduzir questões de memória histórica no trabalho com seus alunos. A série procura evidenciar a relação entre memória e história, elementos constitutivos da identidade dos sujeitos e da coletividade, tendo em vista que conhecer o patrimônio material pode ajudar os alunos a se interessarem em construir sua história, a de seus pais e avós e a história do país. De que maneira as expressões da memória, como as festas, e os objetos de memória, como fotos, textos, discos (CDs), filmes, vídeos etc., podem possibilitar a reconstituição de um determinado momento do passado, contextualizando, no tempo e no espaço, informações críticas sobre nossa história? Essas e outras questões serão enfocadas nas discussões desta série. Vamos aborda, ainda, a memória contida na história familiar e social, por meio das festas e dos festeiros da comunidade, e falar dos locais consagrados à preservação de memória – museus, arquivos, centros culturais, institutos, etc. PGM 1: A Memória; PGM 2: A Memória Oral; PGM 3: Os Registros da Memória; PGM 4: A Memória Popular; PGM 5: A Memória Pública.

Educação e movimentos sociais  (11/04/2005 a 15/04/2005)

Ao longo da série são discutidos os movimentos sociais populares que emergiram no contexto social e político brasileiro e que se multiplicaram no Brasil durante a década de 80 e principalmente nos anos 90. Período e que houve, no país, progressiva ampliação e diversificação de organizações populares com diversos modelos organizativos, formas de mobilização, bandeiras de luta, relações com mediadores e interlocutores e processos de formação das lideranças populares. Os cinco programas abordaram os seguintes temas: PGM 1: Movimentos sociais populares; PGM 2: Associativismo comunitário e lutas urbanas; PGM 3: Identidades e solidariedades; PGM 4: Culturas Juvenis; PGM 5: Redes e fóruns sociais.


Chamadas

Entrevistas

Adriano Nogueira

Adriano Nogueira

   Série: Cultura viva, Escola viva
   Tema: "Desesconder um Brasil"
   Realizada em: 20/02/2009

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