Segunda e quarta,
TV Escola - 17h
01/01/1997
Autor(a): Eliete Hugueney de Figueiredo
Orientador(es): Catarina Sant'anna
Biblioteca Depositária: BIBLIOTECA CENTRAL DA UFMT E BIBLIOTECA SETORIAL DO IE/UFMT
Resumo: Partindo da utilização da televisão com fins educacionais, investigo neste trabalho como se realiza o processo de capacitação de professores de 1º grau, na cidade de cuiabá, dentro do programa "Um Salto para o Futuro". A pesquisa, que se realiza dentro da ótica da etnografia da sala -de -aula, busca observar a interação professor-cursista dentro do teleposto com seus colegas, orientador de aprendizagem, supervisor de ensino e também com os professores especialistas, que orientam pela televisão como superar as diferentes carências pedagógicas de cada grupo de professor. O trabalho de campo foi realizado em três escolas urbanas atrvés da observação da dinâmica onde se processa as atividades de sala-de-aula este trabalho procura desnudar as contradições entre o discurso da proposta e a prática do programa "Um Salto para o Futuro", verificado dentro da série "Literatura Infantil", veiculada pela televisão brasileira em julho de 1993.
01/12/1996
Autor(a): Maria de Lourdes de Araujo Trindade
Orientador(es): Vera Maria Ferrao Candau
Biblioteca Depositária: Biblioteca Central da PUC-Rio
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar a experiência à distância de formação em serviço de professores e estudantes do último ano do curso de magistério, desenvolvida pelo programa "Um Salto para o Futuro" TVE-RJ. Para tal, examina, a partir da exposição detalhada dessa experiência, o pessoal envolvido e as respectivas competências, a formatação dos programas de TV, as propostas pedagógicas e as avaliações feitas durante as oito séries ocorridas no perÃodo 1992-1995. Outrossim, desenvolve um estudo de caso ao centrar a observação em telepostos (local de recepção organizada do projeto) de quatro estados brasileiros: Rio de Janeiro, Bahia, Minas Gerais e Paraná. Procura analisar todos os dados coletados a partir de pressupostos teóricos sobre formação de professores, formação em serviço e educação à distância. E, finalmente, encaminha sugestões para melhor efetivação desse projeto de grande importância para professores e estudantes de magistério brasileiros.
01/10/1996
Autor(a): Juliana Souto Santos
Orientador(es): Marta Vieira Cruz
Biblioteca Depositária: BICEN/UFS
Resumo: A sociedade capitalista moderna se instaura com a Revolução Industrial, que estabelece uma nova ótica de conceber a relação homem e natureza, passando a vigorar uma nova ordem social com base na industrialização, a qual proporcionou o surgimento da maquinaria, massificando e produzindo em quantidade os produtos aptos a entrarem no mercado consumidor, sob a forma de mercadoria. No século XX, a indústria cultural surge como expressão do fenômeno referido e da sociedade de massas a qual se insere nesse processo sócio-econômico os produtos da arte, do lazer, da cultura e da educação. Nesse contexto e em escala global os meios de comunicação também desempenham um papel, no que diz respeito à formação da opinião pública, estendendo-se a sua utilização para fins culturais e educacionais. Com efeito, no Brasil a teleducação vem se projetando através do rádio educativo desde a década de 20 e, a partir do surgimento da televisão na década de 50, se consolida enquanto polÃtica governamental dos anos 90, especificamente, o programa Um Salto para o Futuro.
01/02/1996
Autor(a): Darcy Kurozawa Nampo
Orientador(es): Telma Antonia Marques Vieira
Biblioteca Depositária: Unesp - Campus de MarÃlia
Resumo: O desenvolvimento da Educação à Distância é, na atualidade, tema de muitas discussões, geradas pela procura de soluções aos inúmeros problemas que a Educação brasileira enfrenta e, pela necessidade de novas metodologias no processo educacional, em função das novas tecnologias que envolvem o homem atual. Com este trabalho pretende-se colaborar com a realização de estudos e pesquisas na área de Educação à distância, que ampliem e aprofundem o seu entendimento e a sua utilização adequada, verificando suas controbuições para encontrar soluções de problemas que afetam a Educação, bem como a sua qualidade. Para tanto, procedeu-se a um levantamento sobre Tecnologia Educacional, de definições sobre Educação à distância e das terminologias utilizadas nesta área, de seu histórico, do parque comunicacional brasileiro. Através do acompanhamento de atividades do projeto Um Salto para o Futuro , nos telepostos de Londrina e região, verificou-se uma boa aceitação do programa, um entusiasmo pela metodologia à distância. Houve a ocorrência da comunicação interativa/bidirecional entre os telealunos e os ,professores que tiravam suas dúvidas, via TV, à distância, no espaço tira-dúvidas, considerado como indispensável, apesar de manifestações sobre a repetitividade das questões efetuadas pelos telepostos, que ocasionaram sua monotonia. Foi analisada a postura crÃtica do telealuno/usuário como leitor de TV, identificando-se um alto nÃvel em sua leitura dos signos estruturados nas mensagens, durante as emissões televisivas. Evidenciou-se a importância do professor orientador da aprendizagem, durante as teleaulas, dando ênfase à comunicação interpessoal para que o crescimetno do grupo e suas trocas dinâmicas, aprofundando os conhecimentos e levando os telealunos à reflexão crÃtica, através de discussões e de aplicação dos conceitos, aprendidos na teleaula, durante as dinâmicas de grupo. Como consequência deste projeto de EAD foram observadas inúmeras ações a nÃvel nacional, com Seminários e Congressos de EAD, e ações como a criação de um Sistema Nacional de Educação à Distância, e o Consórcio Interuniversitário de Educação à distância, este, envolvendo mais de 40 Universidades públicas brasileiras.